Ateliers de lecture


Ateliers de lecture

Ces trois Ateliers ont un but précis : donner des repères stricts pour une lecture appliquée des textes psychanalytiques. Lire un texte ne va pas de soi sauf à croire que celui-ci présente ses concepts dans une évidence que l’on peut s’approprier comme les pierres du chemin lors d’une promenade. Lire c’est dégager d’abord les orientations de lecture que le texte contient. Or ces orientations varient, se transforment selon les textes étudiés. Autrement dit, la lecture est un travail par et dans l’histoire des concepts. L’erreur souvent consiste à lire et à citer Freud ou Lacan sans tenir compte du moment épistémologique où le texte de référence est rédigé. Par exemple, la seconde topique freudienne (le fameux tournant des années 20 - Moi, Ca, Surmoi) permet de lire autrement les riches exemples cliniques abordés, par Freud lui-même, avec les outils (et les impasses) de la première topique (Préconscient,Conscient, Inconscient). Lire c’est repérer un avant et un après dans l’usage des concepts. C’est aussi repérer des inconciliables, des contradictions. De même, le second Lacan axé sur la logique silencieuse du fantasme, sur le trajet pulsionnel dont le sujet est acéphale, sur la jouissance qui chiffre le symptôme, bref le second Lacan orienté par le réel ne se superpose pas au premier Lacan qui déploie, grâce à la linguistique saussurienne, les fondements de l’inconscient au travail avec ses effets baroques de vérité.

 

On ne dépasse pas Freud - ni Platon ni Marx, remarquait Lacan. Une autre voie se dégage : lire les auteurs (et prioritairement les grands) à l’aune de leurs propres critères d’élaboration et donc de leur propre lecture. Lacan ne fait pas autre chose dans son fameux retour à Freud qui est une magnifique leçon de lecture des enjeux de la découverte freudienne. C’est dans cette visée épistémique que ces trois Ateliers se situent. Un apprentissage cursif, en liaison directe avec les textes présentés et commentés lors du Séminaire théorique, est son programme

 
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